第九章 社会规范学习与品德发展

9.1社会规范学习与品德发展的实质

一、社会规范学习

1.含义：社会规范学习是指学生获得一定的规范认知，并努力将规范所确定的外在行为要求转化为内在的行为需要，从而建构起内部的行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。

2.内容：包含规范的认知学习、规范的情感学习、行为学习等。

3.特点：①社会规范学习的情感性；②社会规范学习的约束性；③社会规范学习的延迟性

二、品德发展的实质

1.含义：品德作为个体社会行为的内在调节机制，是合乎社会规范要求的稳定的心里特性，是道德行为产生的内因。（个体对社会生活的适应）

2.内容：品德的心理结构包含道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。

3.品德发展的实质：①品德发展是品德心理结构的形成和不断完善；②随着个体年龄增长，品德发展表现出阶段性特点；③品德发展是个体对社会规范的学习和内化过程；④品德发展的过程就是个体不断社会化的过程。

9.2社会规范学习的心理过程

9.3品德的形成过程及培养

一、道德认知的形成与培养

培养方法：①短期训练法；②小组讨论法；③认知冲突法

二、道德情感的形成与培养

四、道德行为的形成与培养

8.4品德不良及其矫正